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Ao longo da história da educação brasileira, diferentes concepções pedagógicas atribuír...
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Q4463928
Teclas de Atalhos
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Ao longo da história da educação brasileira, diferentes concepções pedagógicas atribuíram sentidos distintos à função social da escola, ao papel do professor e à organização do processo de ensino e aprendizagem. Essas concepções influenciam diretamente a forma como o conhecimento é selecionado, organizado e transmitido, bem como as relações estabelecidas entre ensino, cultura e formação humana.
Considerando a relação entre concepções pedagógicas e a função social da escola, analise as alternativas a seguir e identifique a alternativa CORRETA que apresenta coerência entre a perspectiva pedagógica adotada e a organização do trabalho escolar.
A
A escola afirma adotar uma perspectiva crítica de formação humana, mas organiza o ensino por meio de exercícios repetitivos e avaliações classificatórias, compreendendo a aprendizagem como resultado direto da memorização de conteúdos previamente definidos.
B
A escola orienta o ensino pela sistematização progressiva dos conteúdos historicamente produzidos, organiza o currículo de forma sequencial e estruturada, atribui centralidade à mediação docente e utiliza a avaliação para verificar o domínio conceitual dos conhecimentos escolares.
C
A escola declara se fundamentar na aprendizagem como processo social interativo, porém estrutura o trabalho pedagógico com foco predominante na mensuração individual do desempenho por meio de testes padronizados e comparativos.
D
A escola afirma priorizar a construção coletiva do conhecimento, mas organiza o currículo em conteúdos fragmentados e independentes entre si, desconsiderando a articulação entre saber escolar, contexto social e experiências dos estudantes.
E
A escola declara valorizar a experiência do estudante como eixo da aprendizagem, mas estrutura o ensino exclusivamente por objetivos previamente definidos, sem promover investigação, problematização ou interação sistemática no processo pedagógico.