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No campo da psicologia do desenvolvimento, a compreensão contemporânea da infância e da...
No campo da psicologia do desenvolvimento, a compreensão contemporânea da infância e da aprendizagem escolar resulta de um longo processo histórico de superação de explicações exclusivamente biológicas ou estritamente ambientalistas. Essa perspectiva considera o desenvolvimento humano como um processo dinâmico, construído na interação entre fatores orgânicos, experiências individuais e relações sociais, o que tem implicações diretas para a prática pedagógica na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. Com base nessa abordagem histórica e biopsicossocial do desenvolvimento humano, é correto afirmar que:
A
A aprendizagem escolar atua como elemento externo ao desenvolvimento, podendo acelerá-lo ou retardá-lo, mas sem alterar sua estrutura fundamental.
B
O desenvolvimento infantil é determinado predominantemente por fatores biológicos, cabendo à educação apenas respeitar os limites impostos pela maturação orgânica.
C
As transformações cognitivas observadas na infância decorrem essencialmente da transmissão de conhecimentos culturais, independentemente das condições orgânicas do sujeito.
D
O desenvolvimento humano resulta da interação entre aspectos biológicos, psicológicos e sociais, sendo a aprendizagem um fator que participa ativamente da construção das estruturas cognitivas.