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No contexto da aprendizagem da leitura e da escrita, é correto afirmar que:
A aprendizagem depende da repetição sistemática de exercícios, garantindo a fixação das correspondências entre as letras e os sons.
As dificuldades persistentes indicam a necessidade de encaminhamento imediato para avaliação especializada.
A intervenção pedagógica deve considerar as hipóteses da criança sobre o sistema de escrita, orientando o avanço do processo.
O domínio do código escrito deve anteceder o uso social da leitura e da escrita.