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No acompanhamento da aprendizagem da leitura e da escrita, o professor observa produções das crianças e organiza intervenções pedagógicas. Nesse contexto, é correto afirmar que:
A avaliação deve identificar o nível de desempenho das crianças, permitindo sua organização em grupos homogêneos.
A intervenção pedagógica deve priorizar a correção dos erros, assegurando o domínio do sistema de escrita.
A avaliação deve verificar a aprendizagem ao final do processo, garantindo o alcance dos objetivos propostos.
A avaliação deve orientar a intervenção pedagógica, considerando as hipóteses das crianças sobre o sistema de escrita.