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No que tange à aprendizagem significativa na infância, a relação entre afetividade e desenvolvimento cognitivo revela a integração entre dimensões emocionais, motoras e intelectuais no processo educativo. Sobre esse entendimento, é CORRETO afirmar que:
É importante priorizar exclusivamente o desenvolvimento cognitivo, porque as dimensões afetivas não interferem na aprendizagem.
Deve-se considerar o afeto apenas como manifestação de cuidado informal, porque não possui função pedagógica estruturada.
É importante reconhecer a afetividade como elemento constitutivo do desenvolvimento, porque favorece a segurança emocional e amplia a disposição da criança para aprender.
Deve-se compreender que o desenvolvimento infantil ocorre de forma fragmentada, porque os aspectos motores, afetivos e cognitivos são independentes.


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