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Um professor do 1º ano dos Anos Iniciais organizou um projeto chamado “Culinária na Escola”, no qual os alunos deveriam ler rótulos de ingredientes, escrever uma lista de compras e registrar o modo de preparo de uma receita. À luz das teorias contemporâneas de alfabetização, essa prática docente é pedagogicamente fundamentada por:
Privilegiar a cópia de palavras isoladas para evitar que os alunos cometam erros ortográficos precoces.
Trabalhar a escrita dentro de gêneros textuais reais, conferindo sentido social à aprendizagem do sistema de escrita.
Utilizar a memorização visual de marcas comerciais como estratégia principal para o domínio da base alfabética.
Focar a coordenação motora fina ao exigir que os alunos desenhem os ingredientes antes de tentar escrevê-los.