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A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva define a educação especial como modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino. Nos Anos Iniciais, essa transversalidade se concretiza quando:
O atendimento educacional especializado reorganiza o percurso curricular do estudante, substituindo parcialmente objetivos previstos para a turma regular.
Os recursos, serviços e estratégias de acessibilidade articulam-se ao currículo comum e à proposta pedagógica da escola, favorecendo participação e aprendizagem.
Os estudantes público-alvo da educação especial são acompanhados em agrupamentos pedagógicos específicos, como forma de garantir intervenções mais adequadas.
A mediação pedagógica do estudante passa a ser compartilhada prioritariamente com profissionais de apoio, cabendo ao docente regente uma função complementar.