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No contexto educacional, o trabalho por projetos configura uma abordagem pedagógica que une investigação, participação discente e sentido formativo para as atividades desenvolvidas. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que o trabalho por projetos se diferencia de exercícios isolados porque:
Estrutura a aprendizagem em torno de uma questão ou problema, mobilizando pesquisa, análise e produção de forma articulada.
Organiza o ensino pela retomada sequencial de conteúdos já apresentados, com foco na fixação gradual.
Padroniza os procedimentos metodológicos, priorizando a reprodução consistente de modelos estabelecidos.
Fragmenta as atividades em módulos independentes, com foco na execução segmentada de componentes específicos.


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