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Na Escola Municipal de Ensino Fundamental Henriqueta...
Na Escola Municipal de Ensino Fundamental Henriqueta Lisboa, foi realizada uma entrevista com as professoras dos anos iniciais sobre a avaliação escolar. De acordo com as respostas, observamos que apenas 1 professora (5,6%) alega avaliar seus alunos unicamente no final do processo de aprendizagem; 33,2% afirmam avaliar seus alunos no meio e no final; e 61,2% dos entrevistados apontam que a avaliação é aplicada durante todos os momentos do processo de aprendizagem o que permite ao aluno ter clareza dos seus erros e acertos, ajudando-os a desenvolverem as respostas corretas e corrigirem as falhas encontradas. Nesse contexto, podemos inferir que 61,2% das professoras entrevistadas apresentam uma concepção de avaliação do tipo
A
integradora, apresenta uma característica verificadora de erros classificando o aluno e a turma.
B
formativa, considera os erros como normais direcionando o aluno para continuar progredindo.
C
comparativa, é aplicada no fim do semestre ou do ano para ter uma ideia ampla dos erros apresentados.
D
somativa, informa ao professor os erros de sua intervenção pedagógica, possibilitando a regulação de sua ação.
E
classificatória, possibilita a reflexão sobre os erros no processo de construção dos conhecimentos.