Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
Em uma escola técnica de tempo integral, estudantes público da educação especial deixam...
Em uma escola técnica de tempo integral, estudantes público da educação especial deixam atividades de projeto integrador para frequentar o AEE em outra unidade da rede. A escola entende que o contraturno está garantido porque o atendimento ocorre fora das aulas regulares. Famílias relatam que os estudantes perdem práticas coletivas e avaliações processuais recorrentes. A professora do AEE propõe revisão colegiada com base no PAEE e no PEI. Considerando o conflito entre AEE e participação plena em escola de tempo integral, assinale a alternativa que apresenta a solução mais adequada para a situação descrita:
A
Priorizar o projeto integrador e suspender temporariamente o AEE externo, pois a participação plena na turma é mais inclusiva do que retirar o estudante para atendimento especializado em outra unidade.
B
Transferir o AEE para atendimento remoto, pois tecnologias digitais reduzem deslocamentos, preservam presença física nas práticas da turma e mantêm o vínculo com o serviço especializado.
C
Reorganizar tempos, espaços e apoios a partir do estudo de caso, preservando AEE e participação nas atividades comuns, com decisões fundamentadas e registradas no PAEE e no PEI.
D
Alternar semanas com AEE e semanas sem, pois a distribuição proporcional evita perda continuada em uma das políticas e respeita os direitos assegurados a cada modalidade.
E
Manter o AEE em horário e local externos, pois o atendimento especializado tem finalidade própria e deve ocorrer em espaço separado das atividades curriculares para garantir sua especificidade.