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No livro Interdisciplinaridade: qual o sentido?, Ivani Fazenda afirma que um projeto interdisciplinar, quando é “realmente interdisciplinar, não de nome, mas de intenção”, não pode ser confundido com improvisação, justaposição ocasional de disciplinas ou simples adesão a um modismo. Assinale a alternativa que melhor expressa a conceituação da autora sobre o projeto interdisciplinar e sua relação com os pressupostos que o sustentam.
O projeto interdisciplinar consiste na reunião pontual de conteúdos de diferentes disciplinas, organizada em torno de atividades comuns e conduzida por acordos pedagógicos previamente definidos.
O projeto interdisciplinar exige planejamento flexível, integração temática entre áreas escolares e substituição gradual das disciplinas por práticas coletivas de natureza transversal.
O projeto interdisciplinar pressupõe clareza, coerência e detalhamento inicial, revisão de seus pressupostos epistemológicos e metodológicos e presença de projetos pessoais de vida.
O projeto interdisciplinar depende da adesão espontânea dos professores, da liberdade metodológica dos grupos e da superação das exigências formais do planejamento escolar.
O projeto interdisciplinar resulta da aproximação entre disciplinas afins, da escolha de temas comuns e da organização de tarefas integradas no cotidiano da escola.


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