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No âmbito da Educação Especial, tendo como base os Parâmetros Curriculares Nacionais de 1998 no que tange à abordagem da sexualidade no contexto escolar, múltiplas dimensões formativas e sociais acabam sendo envolvidas, considerando que os estudantes já possuem conhecimentos e vivências prévias sobre o tema que advém de casa e de suas famílias. Sobre esse entendimento, é CORRETO afirmar que:
Deve-se discutir o assunto no ambiente escolar de forma reflexiva e informativa, porque a escola atua como espaço de problematização e construção de conhecimentos, respeitando a diversidade de valores sem impor condutas.
É importante que a escola substitua a família na orientação sexual, porque a instituição escolar possui maior preparo técnico para definir os comportamentos adequados dos estudantes.
Deve-se evitar a abordagem da sexualidade na escola, porque se trata de um tema restrito ao âmbito familiar e que não deve ser discutido pedagogicamente.
É necessário que a escola estabeleça normas rígidas sobre sexualidade, porque a padronização de valores garante maior controle sobre o comportamento dos estudantes.


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