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É importante refletir sobre a escolha dos materiais didático pedagógicos, ou seja, dos recursos utilizados no processo de ensino-aprendizagem que favorecem a mediação entre o conhecimento e o estudante. Quando os materiais apresentam apenas uma realidade homogênea – privilegiando, por exemplo, personagens brancos, homens, urbanos, ricos –, reforçam estereótipos, preconceitos e exclusões. Em busca da promoção da diversidade étnico-racial no ambiente escolar, pode-se afirmar que as ações propostas abaixo contemplam uma prática inclusiva e democrática, EXCETO:
A manutenção do arquétipo de fatores positivos associados ao estereótipo eurocêntrico tradicional.
A ressignificação de padrões linguísticos, culturais e religiosos transmitidos em sala de aula.
A promoção cultural diversificada com exemplos vários de criatividade de artistas brasileiros de origem indígena ou afrodescendente.
A expansão do trabalho literário a partir da abordagem de autores indígenas e afrodescendentes em sala de aula.
A prática pedagógica voltada para a pluralidade no que tange às manifestações culturais diversas, como na Literatura, na Arte, na Dança, na Culinária e na Religião.


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