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Alicia Fernández (1990) explica que, para ocorrer a situação de aprendizagem, deve-se estabelecer uma relação entre o ensinante e o aprendente, e deles com o conhecimento. Esse molde relacional que cada sujeito utiliza para aprender, o qual se refere a uma organização do conjunto de aspectos (conscientes, inconscientes e pré-conscientes) da ordem da significação, da lógica, da corporeidade e da estética, gera uma modalidade de aprendizagem saudável ou patológica. De acordo com os mecanismos de assimilação e acomodação descritos por Piaget, a modalidade de aprendizagem patológica se classifica em
auditiva, cinestésica, visual, e epistêmica.
hipoassimilativa, hipoacomodativa, sintoma e transtorno.
hipoassimilação, hiperacomodação, hipoacomodação e hiperassimilação.
protoaprendizagem, deuteroaprendizagem, sistemática e assistemática.