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Pesquisas realizadas desde a década de 1970 (HARDY; PLATONE; STAMBACK, 1991) enfatizam que todas as crianças podem aprender, mas não sob qualquer condição. Os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil — Volume 1 (BRASILIA, 2006), apontam alguns direitos da criança que vive em nosso país, dos quais NÃO fazem parte:
à individualidade, ao tempo livre e ao convívio social;
a profissionais com formação específica;
à igualdade de oportunidades;
acesso a hegemonia cultural por meio da educação pública
a espaços, tempos e materiais específicos.