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A ludicidade, no campo educacional, tem sido compreendida como uma dimensão constitutiv...
A ludicidade, no campo educacional, tem sido compreendida como uma dimensão constitutiva das práticas pedagógicas, relacionada às formas pelas quais os sujeitos se engajam em atividades que envolvem imaginação, regras e interação.
Nesse contexto, é CORRETO afirmar que a ludicidade:
A
Constitui um recurso complementar às atividades formais no campo educacional, devendo ser utilizada após a consolidação dos conteúdos escolares sistematizados.
B
Está associada a atividades espontâneas e, por isso, não pode ser incorporada a propostas pedagógicas intencionalmente planejadas.
C
Caracteriza-se por prescindir de regras e objetivos definidos, distinguindo-se das demais atividades educativas orientadas.
D
Integra a experiência lúdica ao processo pedagógico, favorecendo a participação ativa do estudante na construção de significados.