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Os alunos do Ensino Fundamental – anos iniciais – possuem modos próprios de vida e múltiplas experiências pessoais e sociais, o que torna necessário reconhecer a existência de infâncias no plural e, consequentemente, a singularidade de qualquer processo escolar e sua interdependência com as características da comunidade local. É importante reconhecer, também, a necessária continuidade às experiências em torno do brincar, desenvolvidas na Educação Infantil. As crianças possuem conhecimentos que precisam ser, por um lado, reconhecidos e problematizados nas vivências escolares com vistas a proporcionar a compreensão do mundo e, por outro, ampliados de maneira a potencializar a inserção e o trânsito dessas crianças nas várias esferas da vida social.
Dessa forma, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no 1.º e 2.º anos, deve ser trabalhado o conteúdo das
danças brasileiras.
danças estrangeiras.
danças do contexto comunitário e regional.
danças do contexto indígena.
danças africanas.