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Ao selecionar recursos de comunicação alternativa para estudantes com deficiência físic...
Ao selecionar recursos de comunicação alternativa para estudantes com deficiência física, como pranchas com pictogramas, o professor deve considerar que esses recursos
A
favorecem a comunicação quando organizados a partir de sistemas estruturados, independentemente das variações individuais de uso.
B
podem ser implementados de forma autônoma pelo estudante, desde que apresentem organização visual acessível.
C
devem priorizar sistemas amplamente utilizados, a fim de garantir consistência nas interações comunicativas.
D
requerem planejamento que articule características do estudante, contexto de uso e mediação pedagógica.
E
apresentam maior funcionalidade quando mantêm organização estável, com mínima necessidade de adaptação.