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A partir das contribuições de estudos teóricos decorrentes de pesquisas sobre Alfabetização e Letramento, e dos debates contemporâneos sobre alfabetização, pode-se afirmar que a relação entre alfabetização e letramento é compreendida CORRETAMENTE como:
Processos independentes e excludentes.
Fenômenos equivalentes e sinônimos.
Processos distintos, porém indissociáveis no contexto escolar.
O letramento constitui etapa posterior à alfabetização.
A alfabetização tornou-se desnecessária diante do letramento.