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Ao integrar temas relacionados ao consumo, ambiente e saúde em uma unidade sobre materiais e energia, o professor adota uma abordagem coerente com a compreensão de que o ensino de Ciências:
articula conteúdos científicos a temas socialmente relevantes, ampliando a compreensão crítica da realidade.
organiza o conhecimento científico de forma autônoma, priorizando sua estrutura interna e neutralidade conceitual.
delimita o tratamento de questões sociais a componentes curriculares específicos, preservando a objetividade científica.
prioriza a formalização conceitual em detrimento da problematização de situações concretas.


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