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Durante o processo de planejamento anual de uma escola pública, o coordenador pedagógico falou sobre os dados provenientes das avaliações externas, registros de aprendizagem produzidos pelos professores e indicadores relacionados à participação e permanência dos estudantes. Considerando os fundamentos da avaliação institucional e da avaliação da aprendizagem no contexto educacional brasileiro, assinale a alternativa correta.
A avaliação da aprendizagem possui função administrativa, reduzindo sua relação com o acompanhamento do desenvolvimento pedagógico dos estudantes.
A avaliação educacional pode subsidiar o monitoramento da qualidade do ensino, orientar intervenções pedagógicas e contribuir para a formulação e revisão de políticas públicas educacionais.
A utilização dos resultados das avaliações escolares restringe-se à elaboração de indicadores estatísticos relacionados ao desempenho acadêmico apresentado pelas turmas.
A avaliação institucional organiza-se pela classificação comparativa entre estudantes, concentrando-se na mensuração quantitativa do rendimento acadêmico individual.
Os processos avaliativos apresentam objetividade quando desvinculados das práticas pedagógicas e das metas previstas no Projeto Político Pedagógico da escola.