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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define referenciais para a organização das aprendizagens na educação básica, estruturando-se, entre outros fundamentos, no desenvolvimento de competências como eixo orientador da prática pedagógica e da organização curricular. Considerando a concepção de competência adotada pela BNCC, assinale, a seguir, o caso hipotético que reflete corretamente esse conceito.
Em atividade de planejamento curricular, o professor R. destacou que a competência é definida integralmente como a mobilização de práticas e atitudes para resolver demandas simples da vida cotidiana e do pleno exercício da cidadania.
Em reunião pedagógica, a professora M. afirmou que competência refere-se à mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
Em formação continuada, o professor T. afirmou que competência trata-se da organização e da aplicação de conhecimentos e habilidades cognitivas, apoiadas em procedimentos padronizados e atitudes acadêmicas, para cumprir tarefas previamente definidas na escola e avaliar o desempenho individual.
Durante uma formação pedagógica, a professora F. afirmou que competência corresponde ao domínio dos conteúdos conceituais adquiridos pelo estudante ao longo do processo de escolarização, sendo suficiente, para sua demonstração, a memorização das informações apresentadas em sala de aula.