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Em determinada escola municipal, um grupo de professores decidiu investigar os altos índices de indisciplina e desmotivação dos alunos. Em vez de buscar soluções externas prontas, organizaram encontros sistemáticos para identificar o problema, coletar dados por meio de observação participativa e registros em diário de campo, refletir coletivamente sobre as causas e planejar intervenções pedagógicas, avaliando continuamente os resultados obtidos. Considerando os fundamentos da pesquisa-ação na prática docente, analise as afirmativas a seguir.
I. A pesquisa-ação articula investigação e intervenção, buscando não apenas explicar a realidade, mas transformá-la por meio do envolvimento dos próprios sujeitos.
II. A pesquisa-ação pressupõe neutralidade do pesquisador, que deve manter distanciamento crítico e evitar implicação direta com o objeto investigado.
III. A pesquisa-ação favorece a articulação entre teoria e prática, promovendo a teorização a partir da análise reflexiva da ação pedagógica.
IV. A pesquisa-ação compreende a prática docente como objeto de análise coletiva, possibilitando a construção de novos habitus profissionais e maior coerência entre discurso e prática.
Está correto o que se afirma apenas em
I e II.
II e III.
I, II e IV.
I, III e IV.