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Em uma turma de alfabetização, o instrutor de atividades...
Em uma turma de alfabetização, o instrutor de atividades pedagógicas observa que várias crianças conseguem reconhecer letras, mas apresentam dificuldade em associar sons às grafias e em segmentar palavras oralmente. Ele decide utilizar atividades de sonorização com músicas, rimas, sílabas cantadas e exploração de diferentes timbres. Considerando os processos envolvidos na construção da linguagem e da alfabetização infantil, qual motivo fundamenta melhor essa intervenção?
A
A utilização sistemática da música favorece a memorização global de palavras e expressões, permitindo que a criança avance na leitura principalmente pela repetição frequente de estruturas linguísticas já conhecidas.
B
A sonorização musical favorece a percepção de sons, ritmos e padrões auditivos, aproximando a criança da relação entre o som e a representação gráfica utilizada na alfabetização.
C
O trabalho com músicas e ritmos contribui prioritariamente para o aperfeiçoamento da coordenação motora necessária à escrita, constituindo o principal mecanismo de apoio ao processo de alfabetização.
D
A exploração de timbres, melodias e ritmos amplia o repertório expressivo da criança e fortalece sua sensibilidade artística, produzindo avanços na alfabetização principalmente por meio do aumento do interesse pelas atividades escolares.