

Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
Considerando a avaliação de alunos com deficiência, assinale a alternativa CORRETA que melhor descreve o papel do professor na condução de provas e demais atividades avaliativas.
Adotar instrumentos e critérios avaliativos padronizados para todos os alunos, compreendendo a igualdade de tratamento como princípio suficiente para a inclusão educacional.
Adaptar os instrumentos e estratégias avaliativas de acordo com as necessidades dos estudantes, possibilitando que ele demonstre suas competências sem reduzir os objetivos da atividade.
Priorizar a adaptação quantitativa das avaliações, por meio da redução de conteúdos e exigências cognitivas, assegurando a conclusão das atividades pelo estudante, mesmo com prejuízo à aprendizagem significativa.
Permitir que os alunos com deficiência não participem das avaliações, desde que esteja realizando atividades na sala de aula.
Substituir a avaliação por uma observação informal, sem registro, pois o aluno não consegue acompanhar o ritmo da turma.