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A concepção de currículo presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica ultrapassa a compreensão tradicional de currículo como mera seleção de conteúdos. Nesse contexto, assinale a alternativa que expressa corretamente a concepção de currículo a partir das Diretrizes.
Conjunto de conhecimentos e experiências educacionais selecionados socialmente para orientar a formação dos estudantes, articulando referências culturais, científicas e pedagógicas consideradas relevantes em determinado contexto histórico.
Conjunto de práticas que promove a produção, circulação e consumo de significados no espaço social, contribuindo para a construção de identidades sociais e culturais.
Conjunto de experiências escolares organizadas institucionalmente, por meio das quais os estudantes entram em contato com conhecimentos sistematizados, valores sociais e formas de participação cidadã definidas pela comunidade educativa.
Instrumento de organização pedagógica que expressa escolhas coletivas acerca dos conhecimentos considerados legítimos para a formação dos estudantes, visando a assegurar coerência entre objetivos educacionais, conteúdos e práticas de ensino.