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Durante o desenvolvimento de um projeto interdisciplinar...
Durante o desenvolvimento de um projeto interdisciplinar, um professor registra sistematicamente as participações dos estudantes, promove momentos de autoavaliação, analisa portfólios, fornece devolutivas individuais e reformula atividades sempre que identifica dificuldades persistentes. Os estudantes são incentivados a expor dúvidas sem receio de julgamento e a utilizar os feedbacks recebidos para aprimorar suas produções. Nesse contexto, a ação do professor está mais alinhada à concepção de avaliação:
A
Diagnóstica, pois a análise contínua dos registros, das autoavaliações e dos portfólios permite identificar dificuldades e necessidades de aprendizagem, subsidiando a adaptação das estratégias pedagógicas ao longo do projeto.
B
Somativa, pois a documentação sistemática do percurso dos estudantes possibilita reunir evidências consistentes sobre a aprendizagem desenvolvida durante o projeto, contribuindo para a verificação dos resultados alcançados ao final da proposta.
C
Formativa, pois a avaliação é integrada ao processo de aprendizagem, produzindo informações que orientam intervenções pedagógicas contínuas e favorecem o desenvolvimento dos estudantes.
D
De desempenho, pois a observação das participações, das produções e das atitudes dos estudantes permite acompanhar a manifestação de habilidades e competências em situações concretas de aprendizagem.