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Sobre o processo de aprendizagem da leitura e escrita na Educação Infantil, a perspectiva socioconstrutivista, inspirada em Emília Ferreiro e Ana Teberosky, defende que:
A criança precisa primeiro dominar todas as letras do alfabeto para depois começar a escrever.
A alfabetização deve iniciar-se apenas no 1º ano do ensino fundamental, sem qualquer contato com a escrita na educação infantil.
A criança constrói hipóteses sobre a escrita (présilábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética) a partir de suas interações com materiais escritos significativos.
A única forma correta de ensinar a ler é pelo método fônico exclusivo.