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A avaliação da aprendizagem constitui importante instrumento para o planejamento, o acompanhamento e a análise de processos educacionais e formativos. Sobre as concepções, as funções e os instrumentos da avaliação, assinale a alternativa correta.
A avaliação diagnóstica produz informações utilizadas para análise do desempenho dos participantes ao término de um processo formativo.
A avaliação inclusiva fundamenta-se na utilização de instrumentos comuns aos participantes de um processo formativo, observadas as características da proposta educacional.
A avaliação diagnóstica, a formativa e a somativa apresentam finalidades distintas e complementares.
A avaliação somatória é utilizada para levantamento das condições de aprendizagem antes das definições das estratégias de ensino.
A avaliação formativa é utilizada para certificação e análise dos resultados alcançados pelos participantes em determinado processo de aprendizagem.