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Em Currículo, Território em Disputa, Miguel Arroyo (2013) desenvolve uma crítica à forma como o currículo escolar se apresenta e afeta o trabalho pedagógico. A partir dessa análise, assinale a alternativa que expressa corretamente essa caracterização.
O currículo se apresenta como algo inevitável, indiscutível e tratado como sagrado.
O currículo é compreendido como flexível e aberto à criatividade docente.
O currículo favorece a autonomia dos docentes e das gestões escolares.
O currículo é construído de modo colaborativo entre docentes e estudantes.
O currículo é descrito como neutro e livre de tensões no cotidiano escolar.