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Leia o trecho a seguir.
As políticas públicas vinculadas à educação especial vêm sofrendo mudanças conceituais, sobretudo nas últimas três décadas no Brasil.
Adaptado de BOFF, Ana Paula; MACHADO, Andreia. “Educação especial na perspectiva inclusiva: uma revisão pautada no direito de todos à educação”. Educar em Revista, v. 40, 2024, p.2.
Com base no trecho, é correto afirmar que a educação especial na perspectiva da educação inclusiva
atribui centralidade à autonomia da pessoa com deficiência e compreende que sua inclusão depende de sua adaptação às exigências sociais e educacionais.
concentra-se nos impedimentos individuais decorrentes da deficiência e busca estratégias de desenvolvimento que respeitem as limitações do estudante no ambiente escolar.
considera a reabilitação educacional o meio de corrigir inadequações individuais associadas à deficiência e viabilizar o desenvolvimento do estudante.
desloca-se do modelo médico para o modelo social da deficiência e a compreende como resultado da interação entre impedimentos e barreiras à participação plena.
organiza a escolarização dos estudantes com deficiência prioritariamente em espaços especiais, separados do ensino comum, como forma de garantir atendimento especializado.