Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
Leia o trecho a seguir. Muitos adultos foram tão...
Leia o trecho a seguir.
Muitos adultos foram tão condicionados por experiências escolares anteriores, que passaram a acreditar que o papel do aprendiz é o de um receptor passivo de conteúdos transmitidos. Mesmo sendo plenamente autodirigidos em outras áreas da vida, ao entrarem em um "curso", frequentemente dizem, implicitamente: "Ensine-me." O problema surge quando o educador aceita essa postura e trata os participantes como dependentes. Isso gera um conflito interno entre o modelo tradicional de aluno passivo, aprendido ao longo da escolarização, e a necessidade psicológica profunda que os adultos possuem de agir de forma autodirigida. Portanto, é necessário incorporar aos programas educacionais experiências que ajudem os adultos a desenvolver competências de aprendizagem autodirigida e a assumir responsabilidade por sua própria aprendizagem.
Adaptado de KNOWLES, Malcom. The modern practice of adult education from Pedagogy to Andragogy. New York: Cambridge Book Co., 1980, p. 46.
Com base no trecho e nos princípios da Andragogia, é correto afirmar que os adultos são compreendidos como
A
aprendizes autônomos, razão pela qual a aprendizagem ocorre de modo espontâneo e dispensa planejamento e mediação pedagógica.
B
indivíduos plenamente desenvolvidos, razão pela qual a formação deve seguir um currículo rigidamente padronizado, com progressão uniforme para todos os participantes.
C
participantes com resistência cognitiva, razão pela qual a aprendizagem deve priorizar conteúdos abstratos como meio de ampliar sua capacidade de adaptação intelectual.
D
pessoas em posição receptiva, razão pela qual sua aprendizagem depende do que a sociedade define como importante.
E
sujeitos autodirigidos, razão pela qual suas experiências e seus repertórios prévios são valorizados e utilizados como recursos para a aprendizagem.