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Questões de Concurso sobre Autonomia
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Durante a alimentação, uma criança com pouca autonomia motora demonstra interesse em tentar usar a colher, embora derrame parte do alimento. A atendente percebe que há tempo suficiente para acompanhar a tentativa, sem risco imediato. Considerando nutrição, autonomia e desenvolvimento infantil, a conduta correta é:
A
Assumir integralmente a alimentação para evitar sujeira e garantir maior ingestão no horário previsto.
B
Permitir a tentativa acompanhada, oferecendo ajuda proporcional à necessidade da criança.
C
Retirar o utensílio e oferecer alimento pastoso, para reduzir o esforço motor durante a refeição.
D
Encerrar a alimentação após os primeiros derramamentos, para evitar associação negativa com a comida.
Uma escola municipal identificou aumento dos conflitos entre estudantes, baixa participação das famílias nas reuniões escolares e dificuldades de integração entre os profissionais da instituição. Durante a avaliação institucional, professores relataram ausência de espaços coletivos de planejamento e pouca articulação entre as ações pedagógicas desenvolvidas nos diferentes segmentos escolares. Considerando os fundamentos da gestão democrática e da organização do trabalho pedagógico, assinale a alternativa que apresenta a medida correta para o contexto descrito.
A
Priorizar ações disciplinares voltadas ao controle comportamental dos estudantes, reduzindo debates relacionados às práticas pedagógicas e à participação da comunidade.
B
Instituir espaços permanentes de planejamento coletivo, participação da comunidade escolar e acompanhamento pedagógico integrado às ações previstas no Projeto Político Pedagógico.
C
Centralizar as decisões pedagógicas na equipe gestora para garantir uniformidade administrativa e reduzir divergências relacionadas às práticas escolares.
D
Organizar reuniões pedagógicas voltadas ao cumprimento burocrático de registros institucionais e à transmissão de orientações administrativas.
E
Implementar mecanismos de acompanhamento pedagógico restritos à análise quantitativa do rendimento acadêmico apresentado nas avaliações escolares.
O princípio constitucional do 'pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas' (Art. 206, III, da CF/88), coexistindo com a 'liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber' (Art. 206, II), ampara a autonomia do professor de inglês para, dentro dos limites do projeto político-pedagógico e da BNCC, escolher as abordagens e métodos que julgar mais adequados ao contexto de sua turma.
C
Certo
E
Errado
A manipulação de materiais escolares e brinquedos pelas crianças, para não comprometer a higiene, deve ser estritamente supervisionada e proibida a livre escolha, uma vez que a autonomia no ambiente pedagógico pode levar a contaminações e riscos à saúde.
C
Certo
E
Errado
O estímulo à autonomia e independência dos estudantes é fundamental para desenvolver pensamento crítico, responsabilidade e habilidades para a vida, constituindo um objetivo central da formação integral do estudante. Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:
A
O incentivo à participação em decisões, à responsabilidade por tarefas e à resolução mediada de problemas contribui para a construção progressiva da independência e para o fortalecimento da autonomia no contexto escolar.
B
A autonomia se desenvolve de forma totalmente espontânea ao longo do crescimento da criança, não havendo necessidade de intervenções pedagógicas planejadas ou de mediação intencional por parte do professor.
C
A autonomia deve ser estimulada apenas nos anos finais do Ensino Fundamental, pois nas etapas iniciais os estudantes ainda não possuem maturidade suficiente para participar de decisões.
D
A promoção da autonomia tende a reduzir a autoridade docente, dificultando a organização da sala de aula e comprometendo o estabelecimento de regras e limites necessários à disciplina escolar.
E
A orientação constante do professor e o acompanhamento sistemático das atividades impedem que os estudantes desenvolvam autonomia, pois reduzem as oportunidades de agir de forma independente.
Analise o texto abaixo:
O incentivo à autonomia favorece o ............................ infantil e a ............................ nas atividades escolares.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
A
controle • vigilância
B
desempenho • comparação
C
isolamento • restrição
D
rendimento • seleção
E
crescimento • participação
A descentralização, nos sistemas de ensino, relaciona-se à distribuição de responsabilidades e à ampliação da participação dos sujeitos escolares na organização da instituição. Quando articulada à gestão democrática, ela deve favorecer a construção coletiva de decisões, evitando que a escola se limite ao cumprimento mecânico de ordens externas. Nesse sentido, a descentralização deve fortalecer a ____________ da escola, sem romper sua vinculação às políticas públicas educacionais.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna acima?
A
burocratização.
B
padronização.
C
autonomia.
D
hierarquia.
Em "Escritos sobre a Educação", Vitor Paro faz uma reflexão sobre Gestão Escolar, Ética e Liberdade. O autor argumenta que: “Pela forma como devem entrelaçar-se as múltiplas dimensões do educativo na realidade escolar, é possível afirmar com segurança que a relação da gestão escolar com a ética e com a liberdade se dá, privilegiadamente, por via da educação a que ela, como mediação, deve visar”.
PARO, Vitor Henrique. Escritos sobre educação. São Paulo: Xamã, 2001, p.50.
Nessa perspectiva, sobre a concepção de gestão, ética, liberdade e educação, NÃO é possível afirmar:
A
O que dá a especificidade e a razão de ser à gestão é o seu caráter de mediação para a concretização de fins.
B
Em uma sociedade autoritária, a gestão aparece ligada a relações de mando e submissão.
C
A ética não constitui um elemento originário do homem histórico, sendo construída posteriormente nas relações sociais e culturais.
D
A democracia não se dá espontaneamente, precisando ser criada pela prática política e ter seus valores intencionalmente apropriados pela educação.
E
O local em que se realiza a educação sistematizada precisa ser o ambiente mais propício possível à prática democrática.
A Lei nº 9.394/1996 – LDB, em seu art. 15, estabelece que os sistemas de ensino devem assegurar às unidades escolares progressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira, respeitadas as normas gerais da educação nacional e as diretrizes estabelecidas pelo próprio sistema de ensino.
Considerando a atuação do administrador escolar no âmbito da organização institucional da escola, a autonomia da unidade escolar deve ser compreendida como:
A
A possibilidade de a escola organizar suas rotinas administrativas e pedagógicas considerando as necessidades institucionais da unidade, ainda que sem articulação direta com o Projeto Político-Pedagógico e com as orientações do sistema de ensino.
B
A condição institucional que permite aos profissionais da escola desenvolverem suas práticas pedagógicas de forma independente, considerando principalmente as decisões individuais relacionadas ao planejamento e à organização do trabalho docente.
C
A organização do funcionamento administrativo e institucional da escola de forma articulada ao Projeto Político-Pedagógico, respeitando as normas do sistema de ensino e contribuindo para a implementação das ações educativas da unidade escolar.
D
A possibilidade de a escola definir autonomamente seus processos administrativos e pedagógicos, dispensando a necessidade de prestar informações institucionais ou apresentar relatórios ao sistema de ensino.
São princípios fundamentais da gestão escolar democrática:
A
autonomia e descentralização; elaboração coletiva do Projeto Político-Pedagógico; abertura para a participação da comunidade escolar; transparência; constituição democrática de colegiados.
B
organização e gestão administrativa da escola; autonomia da equipe gestora na elaboração do Projeto Político-Pedagógico; comunicação assertiva com a comunidade escolar; indicação de membros de colegiados.
C
organização e gestão do currículo escolar; atendimento aos pais e comunidade escolar; supervisão e gestão das avaliações internas e externas; nomeação de professores, estudantes e membros da comunidade escolar para os colegiados.
D
gestão administrativa e burocrática da escola; fiscalização do cumprimento do currículo escolar e dos dias letivos; mediação de conflitos; transparência financeira; auxílio à coordenação e supervisão na elaboração do Projeto Político-Pedagógico.
No que se refere ao exercício de autonomia, são asseguradas às universidades, sem prejuízo de outras, as seguintes atribuições, EXCETO:
A
administrar os rendimentos e deles dispor na forma prevista no ato de constituição, nas leis e nos respectivos estatutos.
B
aprovar e executar planos, programas e projetos de investimentos referentes a obras, serviços e aquisições em geral, bem como administrar rendimentos conforme dispositivos institucionais.
C
elaborar e reformar os seus estatutos e regimentos em consonância com as normas gerais atinentes, mediante autorização dos Conselhos Superiores.
D
firmar contratos, acordos e convênios.
E
receber subvenções, doações, heranças, legados e cooperação financeira resultante de convênios com entidades públicas e privadas.
A liderança e as relações humanas no trabalho articulam diferentes tipos de liderança, mecanismos de participação e formas organizativas facilitadoras da integração grupal. Sobre esses elementos, assinale a alternativa correta.
A
A liderança laissez-faire, na literatura especializada atual, sustenta-se na tomada rigorosa de decisões pelo líder, com o controle direto das atividades da equipe como eixo central do trabalho coletivo desenvolvido no grupo ao longo do tempo.
B
A liderança democrática caracteriza-se pela participação dos membros nas decisões do grupo, pelo estímulo ao diálogo e pela valorização da contribuição coletiva, articulando-se à integração grupal no ambiente de trabalho em equipe.
C
A liderança autocrática, segundo as abordagens contemporâneas, organiza-se pela ampla participação dos membros do grupo, pelo estímulo ao diálogo e pela valorização da contribuição coletiva nas decisões tomadas pelo grupo no cotidiano.
D
A liderança democrática organiza-se pela centralização das decisões na figura do líder, com a participação dos membros do grupo restrita ao cumprimento das diretrizes estabelecidas pela autoridade hierárquica do ambiente institucional.
Em uma escola pública de ensino fundamental, que adota uma gestão democrática, a equipe gestora observa aumento de conflitos entre estudantes de diferentes turmas, especialmente em momentos de interação coletiva, como intervalos e atividades em grupo. Professores relatam que essas situações têm repercutido no ambiente escolar e influenciado o desenvolvimento das atividades pedagógicas.
A partir da situação apresentada, assinale a alternativa que caracteriza a estratégia de atuação correta para a gestão dos conflitos, alinhada à gestão democrática:
A
Encaminhamento de situações de conflito para instâncias de apoio fora da unidade escolar como estratégia predominante de tratamento das ocorrências, com foco na resolução individual dos casos.
B
Reorganização das normas de convivência conduzida pela equipe gestora, com validação formal e orientação por resultados institucionais.
C
Adoção de procedimentos disciplinares padronizados aplicados pela equipe gestora como principal estratégia de regulação das interações entre estudantes.
D
Organização de espaços de participação integrando alunos, famílias e educadores, buscando estratégias restaurativas, que transformem conflitos em aprendizado.
A autonomia escolar constitui uma dimensão relacionada à gestão democrática da educação. Sobre esse conceito, é CORRETO afirmar que:
A
Estrutura ações escolares conforme necessidades identificadas pela equipe diretiva.
B
Permite que a escola estabeleça suas próprias normas educacionais sem considerar orientações legais.
C
Define decisões administrativas conforme critérios elaborados pelos gestores da instituição.
D
Organiza práticas pedagógicas conforme escolhas realizadas pelos profissionais da escola.
E
Envolve capacidade da escola de organizar suas ações conforme sua realidade, respeitando as normas do sistema de ensino.
Com base nos fundamentos teóricos que embasam o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e sua interface com a promoção da autonomia funcional do educando no contexto escolar inclusivo, analise as proposições a seguir sobre a abordagem e o desenvolvimento das Atividades de Vida Diária (AVD), considerando-se a perspectiva da prática pedagógica em consonância com a legislação vigente e os referenciais da neuropsicologia, da pedagogia e da linguística aplicada.
Assinale a alternativa que apresenta uma proposição CORRETA
A
A organização das AVD no AEE deve contemplar a fragmentação das ações em microtarefas repetitivas, com ênfase exclusiva no desempenho mecânico, uma vez que o foco do atendimento deve estar na automatização dos gestos e não na compreensão contextual da tarefa.
B
A incorporação das AVD na prática pedagógica do AEE é recomendada apenas em casos de deficiência múltipla ou intelectual grave, visto que, em outros casos, essas atividades tendem a ser vistas como responsabilidade da família e de profissionais da saúde.
C
O AEE, por não possuir natureza terapêutica, não deve abordar conteúdos ligados às AVD, pois tais atividades ultrapassam o escopo educacional e pertencem exclusivamente ao campo da reabilitação funcional.
D
O ensino das AVD no contexto do AEE, quando vinculado à realidade cotidiana do aluno e articulado ao currículo escolar, contribui para a construção da autonomia, da autopercepção de competência e do protagonismo do sujeito com deficiência.
E
A mediação do professor de AEE nas AVD deve priorizar o treinamento motor e sensorial dissociado do ambiente escolar, considerando que a aprendizagem funcional ocorre de forma mais eficaz em contextos isolados e controlados.
Quando incorporada pelas empresas, a andragogia deixa de estar presente apenas na educação corporativa e passa a fazer parte da cultura organizacional. Uma empresa pode ser considerada andragógica quando
A
reduz o acesso à informação aos seus colaboradores.
B
substitui o controle burocrático pelo comprometimento.
C
negligencia a inteligência emocional.
D
assume um modelo de gestão tradicional e burocrático.
E
estimula a liderança autocrática.
Analise o trecho abaixo:
As Práticas Educativas para uma Vida Independente têm como objetivo proporcionar condições para que a criança forme hábitos de autossuficiência. A orientação para alimentar-se de forma correta deverá obedecer às etapas de ____ da criança e as características do meio onde vive, sendo importante a participação e colaboração da ____.
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:
A
isolamento – escola.
B
recreação – comunidade.
C
desenvolvimento – família.
D
nivelamento – clínica.
No livro Inclusão: construindo uma sociedade para todos, de Romeu Kazumi Sassaki, no capítulo “Os novos paradigmas”, seção “Autonomia, independência e empowerment”, o autor diferencia estes três conceitos inclusivistas. Considerando as definições apresentadas no texto acerca de tais conceitos, assinale a alternativa que associa cada conceito a seu sentido correspondente.
A
Autonomia: condição de domínio de si-mesmo, do ambiente físico e social, preservando ao máximo a privacidade e a dignidade da pessoa que a exerce; independência: faculdade de decidir sem depender de outras pessoas; empowerment: processo pelo qual uma pessoa, ou um grupo de pessoas, usa o seu poder pessoal inerente à sua condição.
B
Autonomia: condição de domínio no ambiente físico e social, preservando ao máximo a privacidade e a dignidade da pessoa que a exerce; independência: faculdade de decidir sem depender de outras pessoas; empowerment: processo pelo qual uma pessoa, ou um grupo de pessoas, usa o seu poder pessoal inerente à sua condição.
C
Autonomia: condição de domínio de si-mesmo, do ambiente físico e social, preservando em condições mínimas a privacidade e a dignidade da pessoa que a exerce; independência: faculdade de decidir sem depender de outras pessoas; empowerment: processo pelo qual uma pessoa, ou um grupo de pessoas, usa o seu prestígio pessoal inerente à sua condição.
D
Autonomia: condição de domínio no ambiente físico e social, preservando em condições mínimas a privacidade e a dignidade da pessoa que a exerce; independência: faculdade de decidir sem requisitar outras pessoas; empowerment: processo pelo qual uma pessoa, ou um grupo de pessoas, usa a sua condição pessoal inerente à sua condição.
E
Autonomia: condição de domínio no ambiente físico e social, preservando ao máximo a privacidade e a dignidade da pessoa que a exerce; independência: faculdade de decidir sem requisitar de outras pessoas; empowerment: processo pelo qual uma pessoa, ou um grupo de pessoas, usa o seu prestígio pessoal inerente à sua condição.
Ano:
2026
Banca:
Instituto IBED
Situação hipotética: Um ATE utiliza uma sequência de pictogramas (lavar mãos, pegar lanche, sentar-se) para guiar um aluno durante o horário do recreio. Assertiva: Essa estratégia é uma forma de apoio positivo que visa estruturar a rotina, diminuir a ansiedade e promover a autonomia do aluno, sendo um exemplo de comunicação aumentativa.
C
Certo
E
Errado
Considerando a importância da diversidade nos ambientes educativos, assinale a alternativa CORRETA.
A
A organização do espaço deve priorizar as necessidades da maioria dos usuários.
B
A diversidade exige a separação dos usuários em espaços distintos, independentemente de suas necessidades.
C
A diversidade não interfere na organização do espaço, pois todos os ambientes devem ser estruturados de forma idêntica.
D
A organização do espaço deve considerar as diferentes características, necessidades e culturas dos usuários, favorecendo a inclusão e a participação de todos.
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