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Questões de Concurso sobre Autonomia
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A gestão democrática na escola e nos sistemas de ensino é compreendida como um processo fundamental para a construção da cidadania. Considerando essa concepção, assinale a alternativa correta.
A
A gestão democrática baseia-se na centralização das decisões administrativas e pedagógicas, priorizando a eficiência técnica.
B
A gestão democrática caracteriza-se pela obediência estrita às normas institucionais, independentemente da participação da comunidade escolar.
C
A gestão democrática tem como elementos indispensáveis: a participação, o pluralismo, a autonomia e a transparência.
D
A gestão democrática limita-se à escolha periódica dos dirigentes escolares por meio de eleições internas.
E
A gestão democrática fundamenta-se na hierarquização das funções e na restrição do acesso às informações escolares.
No contexto do Ensino Fundamental, o desenvolvimento do pensamento crítico, da criatividade, da autonomia e da colaboração constitui uma dimensão importante do processo educativo. Com base nos princípios de práticas pedagógicas voltadas ao desenvolvimento dessas competências, analise as afirmações a seguir e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) Estratégias que envolvem investigação, resolução de problemas, debates e produção de diferentes formas de conhecimento podem favorecer o desenvolvimento do pensamento crítico dos estudantes.
(__)A autonomia dos estudantes é estimulada quando o professor cria oportunidades para escolhas, reflexões e participação ativa no processo de aprendizagem.
(__)A criatividade no ambiente escolar está relacionada à capacidade dos estudantes de elaborar ideias, propor soluções e estabelecer novas relações entre conhecimentos e experiências.
(__)A colaboração entre os estudantes ocorre quando todos realizam atividades semelhantes individualmente, evitando discussões para preservar a organização da turma.
(__)O professor contribui para o desenvolvimento da autonomia ao atuar como mediador da aprendizagem, incentivando questionamentos, argumentação e construção coletiva do conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
A
V, V, V, F, V.
B
V, V, F, F, V.
C
V, F, V, F, V.
D
F, V, V, V, F.
A visão formalista esvazia a gestão democrática da escola quando toma a previsão legal como suficiente para garantir a realização concreta.
Assinale a opção que exemplifica corretamente a visão formalista.
A
A equipe gestora reorganiza processos internos com foco em metas de desempenho e melhoria dos resultados em avaliações externas.
B
A direção menciona eleições, conselho escolar e reuniões previstas no regimento, embora as principais decisões continuem restritas à gestão.
C
A escola concentra a condução dos processos na figura da direção, valorizando a liderança individual como garantia de unidade institucional.
D
A direção recorre a pareceres técnicos para conduzir mudanças pedagógicas, reduzindo o debate com professores e famílias.
E
A comunidade escolar debate prioridades, acompanha encaminhamentos e participa da definição de ações institucionais.
A construção de valores voltados para a convivência democrática não ocorre por meio da simples transmissão de normas ou punições, mas através de um processo de desenvolvimento do juízo moral. Jean Piaget (1994), em O Juízo Moral na Criança; e Lawrence Kohlberg (1958), com sua teoria dos estágios do desenvolvimento moral, sustentam que a autonomia é o objetivo final da educação ética. Considerando a aplicação desses conceitos no ambiente escolar, marque a alternativa correta.
A
A construção de valores democráticos, à luz da teoria de Piaget e Kohlberg, depende da passagem da heteronomia para a autonomia, o que exige que a escola proporcione um ambiente de cooperação, diálogo e resolução de conflitos, onde o aluno possa compreender a reciprocidade e a necessidade das regras para a justiça social, e não por imposição externa.
B
A convivência democrática é um conceito abstrato que deve ser ensinado através da memorização de textos constitucionais, pois, conforme os estudos de Kohlberg, a prática cotidiana da democracia (como assembleias de classe) é ineficaz para o desenvolvimento moral, sendo a teoria o único caminho para a formação do cidadão.
C
Segundo a perspectiva construtivista, a escola não deve interferir na formação de valores, pois estes são inatos e dependem exclusivamente da herança familiar, cabendo ao professor apenas o papel de instrutor técnico, sem qualquer responsabilidade sobre o desenvolvimento moral dos estudantes.
D
Para Kohlberg, a educação para a democracia deve focar no estágio "pré-convencional", incentivando os alunos a agirem corretamente apenas para obter recompensas externas ou evitar punições, o que garante a ordem e a disciplina necessárias para o funcionamento da sala de aula.
E
A convivência democrática é alcançada quando a escola impõe um sistema rígido de regras e sanções punitivas, pois, segundo Piaget, a criança só desenvolve o respeito pelas normas através do "heteronomia", em que o medo da autoridade é a base para a internalização dos valores.
Após a identificação de que a principal necessidade de um estudante com Deficiência Intelectual (DI) é desenvolver a autonomia na rotina escolar (organizar material, ir ao banheiro, lavar as mãos, lanchar), o professor de AEE, em colaboração com o professor regente, decide incluir esse objetivo no PEI.
Assinale a alternativa que indica corretamente a estratégia mais adequada para a execução desse objetivo, seguindo os princípios do AEE.
A
Realizar a redução de carga horária do estudante, permitindo que ele vá para casa mais cedo para evitar a sobrecarga de tarefas, priorizando a flexibilização do tempo escolar.
B
Organizar um cronograma para que os colegas realizem as tarefas de organização para o estudante, garantindo que ele não perca tempo e se concentre apenas no conteúdo escolar.
C
Priorizar exercícios de raciocínio lógico no AEE, considerando que a autonomia se desenvolve naturalmente com o aumento da capacidade cognitiva.
D
Utilizar um sistema de pistas visuais (como um checklist plastificado e figuras sequenciais) fixado na mesa do estudante ou em local próximo e praticar o passo a passo com reforço positivo.
E
Excluir o estudante das atividades em grupo, pois o foco na autonomia exige uma intervenção individualizada e isolada.
As dimensões intra e extraescolares da qualidade demandam compreender como diferentes elementos interagem na produção de condições favoráveis ao desenvolvimento do processo educativo. Nesse sentido, qual dimensão opera além do espaço escolar e impacta diretamente o processo educativo?
A
Dimensão interna do professor, envolvendo práticas formativas e relações interpessoais derivadas de sua atuação cotidiana.
B
Dimensão centrada no sistema escolar, pautada pelo arranjo institucional das escolas, pelos equipamentos pedagógicos e pelo financiamento da oferta.
C
Dimensão vinculada à escola, estruturada pelos mecanismos de gestão, pela organização do trabalho e pela definição coletiva dos processos pedagógicos.
D
Dimensão relativa ao aluno, organizada pelo acesso, permanência, engajamento e projeção de sucesso no percurso educativo.
E
Dimensão extraescolar, que abrange fatores socioeconômicos e culturais dos estudantes e suas famílias, além das atribuições do poder público quanto à garantia de direitos educacionais.
O apoio aos cuidados pessoais (higiene, vestuário, uso do banheiro) é uma das funções essenciais do Agente Educador na educação especial. Ao auxiliar um aluno cadeirante na transferência da cadeira para o vaso sanitário, o profissional deve priorizar a segurança e a autonomia. Assinale a alternativa que descreve a conduta técnica adequada.
A
Deixar a porta do banheiro aberta para facilitar o pedido de ajuda, desconsiderando a privacidade do aluno.
B
Carregar o aluno no colo em todas as situações para agilizar o processo, mesmo que ele tenha força nos braços.
C
Impedir que o aluno beba água durante a aula para evitar a necessidade de uso do banheiro.
D
Realizar a higiene íntima do aluno sempre na posição deitada no chão do banheiro, por falta de macas.
E
Utilizar barras de apoio instaladas no banheiro e técnicas de transferência de peso, incentivando o aluno a fazer o que for capaz sozinho.
No âmbito do Atendimento Educacional Especializado, a formação pessoal e social do educando envolve ações pedagógicas que contribuem para os seguintes itens, à exceção de um. Assinale-o.
A
Isolamento
B
Cidadania
C
Convivência
D
Participação
E
Autonomia
Zelar pela disciplina dos alunos dentro e fora das salas de aula exige que o Monitor compreenda o desenvolvimento e o comportamento infantil. O equilíbrio entre afeto, limites e as regras de convívio social permeiam as ações da escola. Em relação ao papel do Monitor frente à necessidade de imposição de limites, assinale a alternativa CORRETA.
A
O desenvolvimento da autonomia nas crianças não ocorre na ausência de limites; encarar as resistências infantis com consistência, sem recorrer à violência, oferece referências claras que proporcionam segurança emocional para a vivência no grupo.
B
As disputas por brinquedos, por parte de crianças de dois anos, configuram graves distúrbios neurológicos de oposição, requerendo do Monitor ação de isolamento punitivo dos envolvidos.
C
A construção de um ambiente institucional acolhedor pressupõe a supressão de qualquer negociação de vontades, cabendo ao Monitor ditar regras sobre a expressão individual dos estudantes no pátio.
D
Para promover a cooperação de maneira assertiva, a atitude pedagógica mais recomendada diante de uma mordida entre crianças pequenas é estimular que o aluno agredido aprenda acerca dos princípios de autodefesa.
Situação hipotética: Um estudante com dificuldades motoras precisa de auxílio para se deslocar entre as salas de aula. Assertiva: O Profissional de Apoio Escolar deve assegurar o suporte necessário para essa locomoção, sem, contudo, substituír-se ao estudante naquilo que ele é capaz de fazer, visando a autonomia.
C
Certo
E
Errado
Durante a rotina de higiene, uma criança demonstra resistência ao momento de lavar as mãos antes da alimentação. Considerando as atribuições do atendente de creche, a conduta mais adequada é:
A
Compreender a resistência como parte do processo de autonomia e intervir de forma orientadora, incentivando gradualmente a adesão ao hábito.
B
Reforçar a obrigatoriedade do hábito, conduzindo a criança à realização da higiene conforme a rotina estabelecida.
C
Flexibilizar a rotina, permitindo que a criança realize a higiene apenas quando demonstrar interesse.
D
Solicitar ao professor regente que assuma a condução da situação, evitando interferência direta.
A garantia de livre organização dos estudantes em grêmios estudantis no ensino de primeiro e segundo graus encontra respaldo jurídico federal na Lei nº 7.391/1985. Segundo o ordenamento legal vigente e as práticas de gestão democrática, o Grêmio Estudantil classifica-se juridicamente como uma entidade:
A
Subordinada diretamente à Direção Escolar.
B
Vinculada ao Conselho de Diretores do Município.
C
Controlada e fiscalizada pela Secretaria de Fazenda.
D
Autônoma e de representação exclusiva dos estudantes.
Ano:
2026
Banca:
Instituto IACP
No contexto das práticas de reabilitação social, o pedagogo enxerga a aprendizagem como ferramenta de contratualidade social (trabalho, rede social, lazer, moradia). Estimular a autonomia significa criar estratégias pedagógicas que permitam ao sujeito circular pela cidade, fazer escolhas e reconstruir sua identidade além do diagnóstico. De acordo com esse pressuposto podemos afirmar:
A
A pedagogia na reabilitação psicossocial atua na contramão da lógica manicomial e da infantilização do paciente.
B
A pedagogia na reabilitação psicossocial reforça a centralidade do diagnóstico clínico como eixo exclusivo da intervenção educativa.
C
A prática pedagógica na reabilitação social prioriza a adaptação do sujeito às regras institucionais, restringindo sua autonomia cotidiana.
D
O processo educativo em saúde mental deve manter o sujeito em espaços segregados, evitando sua circulação em territórios urbanos.
E
A reabilitação psicossocial se orienta pela manutenção da dependência institucional, limitando escolhas e a participação social do indivíduo.
A gestão de projetos educacionais, em uma perspectiva democrática,
A
sustenta a constituição de um espaço dialógico, fundamentado na escuta sensível e na participação de toda a comunidade escolar.
B
compromete a autonomia docente no que diz respeito à elaboração e ao desenvolvimento do currículo escolar.
C
facilita uma organização rígida da realidade educacional como forma de controle e alcance de índices de eficiência.
D
reforça a hierarquização dos cargos, privilegiando a autoridade da equipe gestora.
A construção da autonomia na infância envolve processos gradativos relacionados às experiências vividas pela criança em seu cotidiano e às oportunidades de agir por si mesma. Assinale a alternativa correta.
A
A autonomia desenvolve-se espontaneamente com o crescimento da criança, independentemente das experiências e oportunidades oferecidas pelo ambiente educativo.
B
A progressiva independência na realização das mais diversas ações, embora não garanta a autonomia, é condição necessária para o seu desenvolvimento.
C
A autonomia é alcançada quando a criança passa a executar tarefas sem a participação ou orientação dos adultos.
D
O desenvolvimento da autonomia depende exclusivamente da aquisição de conhecimentos formais e do domínio de conteúdos escolares.
E
A independência e a autonomia constituem conceitos equivalentes, podendo ser compreendidos como sinônimos no desenvolvimento infantil.
No contexto educacional inclusivo, as medidas de apoio devem integrar as práticas escolares, considerando as diferentes formas de aprender, participar e conviver. O apoio oferecido ao estudante deve contribuir para o desenvolvimento de sua autonomia e favorecer sua participação nas atividades cotidianas. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta uma ação adequada para favorecer a autonomia do estudante.
A
Realizar antecipadamente as tarefas de organização dos materiais que seriam desenvolvidas pelo estudante.
B
Conduzir as atividades de rotina do estudante, orientando cada etapa de sua realização.
C
Organizar os pertences pessoais do estudante para facilitar sua participação nas atividades diárias.
D
Permitir que a criança tente se alimentar sozinha, oferecendo auxílio quando necessário.
As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, o que tem se mostrado um relevante mecanismo legal para garantir seu funcionamento e estruturação. Com base nessa premissa, analise os seguintes itens:
I. Na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
II.As instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão transparente e democrática, assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos, dos quais participarão os segmentos da comunidade institucional, local e regional.
III.As universidades mantidas pelo Poder Público gozarão, na forma da lei, de estatuto jurídico especial para atender às peculiaridades de sua estrutura, organização e financiamento pelo Poder Público, assim como dos seus planos de carreira e do regime jurídico do seu pessoal.
IV.É atribuição exclusiva da Reitoria estabelecer os órgãos colegiados deliberativos na universidade.
Assinale a alternativa que indica os itens que estão corretos.
A
Estão corretos somente os itens I, II e IV.
B
Estão corretos somente os itens I, II e III.
C
Estão corretos somente os itens II, III e IV.
D
Estão corretos todos os itens.
À luz das concepções contemporâneas de educação inclusiva e dos objetivos de promoção da autonomia e da vida independente de estudantes com deficiência intelectual, assinale a alternativa que não expressa um elemento caracterizador dessa condição.
A
uso autônomo de transporte público
B
gestão de recursos financeiros próprios
C
participação em decisões coletivas
D
dependência permanente de mediadores
E
exercício de escolhas pessoais
As Práticas Educativas para uma Vida Independente buscam proporcionar autonomia. No que se refere ao desenvolvimento de hábitos de higiene para crianças nos Anos Iniciais, diversas ações devem ser estimuladas. Acerca disso, assinale a alternativa CORRETA.
A
O Auxiliar de Educador/Cuidador deve realizar todas as etapas do banho pela criança para garantir a limpeza em qualquer circunstância.
B
As crianças não devem ser orientadas sobre o uso de escova e pasta de dente nessa fase educacional.
C
A identificação das partes do corpo não possui relação com o processo de higiene na escola.
D
O uso do vaso sanitário, a higiene íntima e o uso da lixeira devem ser ensinados de forma independente.
No contexto das políticas de educação superior no Brasil, as reflexões de Valdemar Sguissardi permitem compreender que:
A
os mecanismos de avaliação institucional são neutros e não influenciam práticas acadêmicas.
B
a atuação do Estado como regulador ocorre em meio a tensões entre interesses públicos e privados, não eliminando esses conflitos.
C
a expansão do ensino superior ocorreu de forma homogênea, assegurando padrões equivalentes de qualidade.
D
a educação superior brasileira consolidou-se como plenamente equitativa.
E
a autonomia universitária tornou-se absoluta, sem interferência de políticas públicas ou demandas sociais.
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