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Paro (2008) afirma que “a estrutura da escola deve assumir uma forma democrática, que favoreça a vontade dos sujeitos envolvidos no processo pedagógico”.
O autor entende que esse imperativo parte da concepção de educação como
construção pessoal do conhecimento a partir de experiências significativas do aluno, enquanto protagonista desse processo.
modelagem de comportamentos a partir de métodos objetivos e imparciais, permitindo aos diferentes integrantes da sociedade seguirem suas crenças.
mediação pela qual se processa a formação integral do homem em sua dimensão histórica.
promoção de habilidades e competências valorizadas socialmente, assegurando a inserção da população historicamente excluída.
processo de aculturação pelo qual se desenvolve cognitiva e politicamente as classes populares.