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Partindo da premissa de que o currículo é um conceito marcado por uma vasta polissemia,...
Partindo da premissa de que o currículo é um conceito marcado por uma vasta polissemia, Macedo (2013) defende a importância de uma compreensão que o entenda como
A
um artefato burocrático prescrito, que deve ser superado por dispositivos mais inovadores.
B
um complexo cultural tecido por relações ideologicamente organizadas e orientadas.
C
um constructo demasiado complexo e formalizado, cuja compreensão demanda um saber especializado.
D
um dispositivo da gestão escolar que deve privilegiar conhecimentos universalmente válidos.
E
um documento que expressa e organiza conhecimentos, sem caráter generativo ou inventivo.