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No artigo sobre integração entre currículo e tecnologias digitais, Almeida e Valente (2012) discutem a produção de narrativas digitais como estratégia pedagógica associada à cultura digital e à reorganização das práticas educativas.
De acordo com a perspectiva apresentada pelos autores, assinale a alternativa correta.
As narrativas digitais devem ser utilizadas principalmente como recurso de apresentação de conteúdos curriculares previamente estruturados pelo professor, ampliando a atratividade das aulas.
A produção de narrativas digitais favorece processos de autoria, reflexão e construção de conhecimento ao articular experiências dos estudantes, linguagens midiáticas e conteúdos curriculares.
O uso pedagógico de narrativas digitais pressupõe domínio técnico avançado de ferramentas digitais por parte dos estudantes, condição necessária para a integração entre currículo e tecnologia.
A integração entre currículo e tecnologias ocorre quando os recursos digitais passam a substituir gradualmente os materiais didáticos tradicionais no processo de ensino-aprendizagem.
A utilização de narrativas digitais no contexto escolar contribui principalmente para desenvolver habilidades instrumentais relacionadas ao uso de softwares de edição e produção multimídia.