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Uma professora propõe que os grupos construam um mapa do entorno escolar, indicando pontos de alagamento e possíveis soluções de drenagem. Para analisar sistematicamente essa tarefa, a equipe considera, nesta ordem: o resultado que deve ser produzido; os mapas, dados e materiais disponíveis; as ações de localizar, comparar, representar e justificar; e os limites de tempo, escala e acesso às informações. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os quatro componentes considerados, na ordem descrita.
Produto ou finalidade; recursos; operações; dificuldades ou restrições que condicionam a realização.
Objetivo curricular; conteúdos; procedimentos do professor; critérios empregados na avaliação.
Resultado de aprendizagem; mediações; experiências dos estudantes; condições institucionais da escola.
Finalidade formativa; materiais curriculares; formas de interação; organização do tempo pedagógico.
Produto escolar; recursos didáticos; estratégias de ensino; indicadores de desempenho da turma.