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De acordo com Sebastián-Herdero (2020), o currículo elaborado com base no Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) é planejado, desde o início, com atividades:
flexíveis, personalizáveis e acessíveis, evitando adaptações posteriores.
adaptadas e estilizadas às necessidades dos estudantes com deficiência.
padronizadas, organizadas e aplicadas, respeitando as diferenças pedagógicas.
rígidas e homogêneas, exigindo constantes adaptações posteriores.
uniformes, conteudistas e flexíveis, demandando ajustes que possibilitem a inclusão.