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Marcela, uma criança com deficiência intelectual...
Marcela, uma criança com deficiência intelectual matriculada na rede comum de ensino, recebeu atividades pedagógicas com foco no treino a partir do que é concreto, isto é, palpável e tangível, pois, segundo os educadores da escola, essa abordagem seria a mais adequada para sua compreensão e o seu avanço na aprendizagem.
Considerando o referencial teórico de Gomes et al. (2007) acerca das práticas pedagógicas voltadas para alunos com deficiência intelectual, assinale a alternativa correta.
A
O uso de materiais concretos acelera o desenvolvimento conceitual do aluno, dispensando linguagem simbólica e processos de abstração, que atrasam o desenvolvimento das aprendizagens.
B
O concreto garante a compreensão total do objeto quando utilizado de forma repetitiva, pois elimina ambiguidades cognitivas e assegura aprendizagem para todos os alunos.
C
O concreto não dá conta do que um objeto é em toda a sua extensão e dos significados que cada pessoa pode atribuir a esse objeto, em função de sua vivência e referências anteriores.
D
A aprendizagem baseada no concreto substitui o pensamento abstrato, pois objetos físicos transmitem significados fixos e universais, compreendidos igualmente por todos os estudantes.
E
O trabalho pedagógico centrado no concreto evita confusões interpretativas, apresentando sentidos únicos dos objetos, facilitando a memorização mecânica e garantindo desenvolvimento.