Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
Para Pacheco, Eggertsdóttir e Marinósson (2007), um...
Para Pacheco, Eggertsdóttir e Marinósson (2007), um currículo deve
A
refletir o fato de que os alunos são diferentes uns dos outros e têm necessidades também distintas.
B
hierarquizar os objetivos de aprendizagem de alunos em situação de inclusão, centrando-se nas habilidades sociais e de comunicação.
C
reconhecer os materiais de estudo como fator principal do processo educacional e assumi-los como a fonte do conhecimento escolar.
D
evitar apresentar diferentes níveis e constituir-se de modo uno, assim combatendo sua fragmentação.
E
seguir com diligência aspectos normativos e assegurar a igualdade das práticas de ensino e, com isso, da própria qualidade da aprendizagem.