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Pletsch (2014) focaliza as propostas de flexibilização e adaptação curricular em sintonia com os dispositivos do documento Adaptações Curriculares: estratégias para a educação de alunos com necessidades educacionais especiais (Brasil, 1998), que integra o conjunto dos Parâmetros Curriculares Nacionais.
A autora faz uma crítica negativa ao documento no que diz respeito ao alunado com deficiência intelectual. Trata-se de:
as práticas educativas sejam realizadas em ambientes de aula que favoreçam a aprendizagem, como, por exemplo, em ateliês, cantinhos e oficinas.
não se prevê práticas pedagógicas para a aprendizagem formal de conceitos e conteúdos escolares, dada a crença em sua ineducabilidade.
a necessidade de desenvolvimento de habilidades adaptativas, sociais, de comunicação, cuidado pessoal e autonomia.
a ideia de flexibilização do currículo com o reconhecimento da individualidade humana e da complexidade do processo de ensino e aprendizagem.
o uso de recursos e estratégias diferenciadas nas práticas curriculares a partir de planejamentos articulados com o currículo em geral é fundamental.