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Paulo Freire critica educação bancária onde professor deposita conhecimentos em alunos passivos receptores. A proposta freiriana de educação problematizadora fundamenta-se na relação dialógica que reconhece:
Verticalidade com transmissão unidirecional de saberes sistematizados.
Horizontalidade com construção compartilhada de conhecimentos contextualizados.
Neutralidade política com objetividade científica descontextualizada absoluta.
Fragmentação disciplinar com especialização curricular compartimentada tradicional.