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Na turma de crianças de quatro anos, a professora Juliana percebeu que algumas crianças apresentavam diferentes formas de participação nas atividades propostas. Algumas demonstravam facilidade para se comunicar oralmente, enquanto outras utilizam mais gestos, desenhos e brincadeiras simbólicas para expressar ideias e sentimentos. Ao planejar novas experiências, a professora decidiu reorganizar suas práticas para valorizar diferentes formas de expressão e aprendizagem.
Considerando o papel da Educação Infantil na formação integral da criança, qual ação pedagógica está correta?
Direcionar as atividades para conteúdos formais de leitura e escrita, reduzindo momentos de brincadeiras para ampliar o tempo destinado ao ensino sistematizado.
Selecionar propostas iguais para todas as crianças, evitando adaptações ou diferentes formas de participação para manter uma organização uniforme da turma.
Organizar experiências diversificadas envolvendo brincadeiras, interações, música, movimento, linguagem e exploração de diferentes materiais, valorizando as formas próprias de expressão.
Valorizar atividades individuais com exercícios estruturados de repetição, buscando desenvolver habilidades específicas antes da participação em propostas coletivas.