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Uma professora trabalha sistematicamente com relações entre fonemas e grafemas, mas, simultaneamente, proporciona aos estudantes situações reais de leitura e produção escrita, como elaboração de bilhetes, leitura de notícias, produção de listas e interpretação de textos presentes no cotidiano. Essa prática fundamenta-se na compreensão CORRETA de que:
Alfabetização e letramento constituem processos idênticos e, portanto, não precisam ser conceitualmente diferenciados.
Alfabetização deve ocorrer somente depois que o estudante estiver plenamente inserido em práticas sociais de leitura e escrita.
O ensino do sistema de escrita alfabética pode articular-se à participação em práticas sociais significativas de leitura e escrita.
O letramento dispensa o ensino explícito das relações entre unidades sonoras e representação gráfica.
A apropriação do sistema alfabético deve ocorrer exclusivamente por meio da exposição espontânea aos textos.