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Uma professora decide trabalhar em aula um conto cujo...
Uma professora decide trabalhar em aula um conto cujo narrador é não confiável, isto é, cujo relato, por algum motivo, não merece total crédito do leitor.
Ao elaborar seu plano de aula, ela registra a seguinte hipótese: "Os alunos podem tomar a versão do narrador como verdadeira e perder o efeito literário". Em seguida, anota duas perguntas para fazer caso isso aconteça.
A ação da professora evidencia a prática de
A
impedir que os alunos leiam o narrador como fonte segura, conduzindo desde o início uma interpretação previamente definida.
B
considerar previamente um possível desdobramento da atividade e preparar formas de encaminhá-lo.
C
registrar com mais precisão as dificuldades da turma, usando esses dados no relatório sobre a atividade.
D
preparar uma resposta genérica para dúvidas de leitura, aplicável a diferentes interpretações surgidas a aula.
E
evitar a discussão de um aspecto potencialmente problemático do texto para preservar o ritmo previsto da atividade.