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O planejamento e a organização do trabalho pedagógico em Matemática envolvem a definição de estratégias de ensino, instrumentos de avaliação e metodologias adequadas às características da turma. Nesse processo, a avaliação da aprendizagem contribui para o acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes e para a reorganização das práticas docentes. A avaliação formativa caracteriza-se por
aplicar instrumentos padronizados destinados à classificação final dos estudantes.
mensurar o desempenho dos estudantes com base exclusiva em testes objetivos.
concentrar a verificação da aprendizagem em atividades realizadas ao término do período letivo.
utilizar resultados de aprendizagem para reorientar as estratégias de ensino durante o processo educativo.