Na perspectiva histórico-cultural, a aprendizagem escolar limita-se a acompanhar funções psicológicas já plenamente amadurecidas; por isso, intervenções docentes dirigidas a capacidades ainda em formação tendem a ser pedagogicamente ineficazes. Na perspectiva histórico-cultural, a aprendizagem escolar limita-se a acompanhar funções psicológicas já plenamente amadurecidas; por isso, intervenções docentes dirigidas a capacidades ainda em formação tendem a ser pedagogicamente ineficazes.

Na perspectiva histórico-cultural, a aprendizagem escolar...

Q4676364

Ano: 2026

Prova: Instituto IBED - Prefeitura de Monsenhor Hipólito - Professor de Língua Portuguesa - 2026

Na perspectiva histórico-cultural, a aprendizagem escolar limita-se a acompanhar funções psicológicas já plenamente amadurecidas; por isso, intervenções docentes dirigidas a capacidades ainda em formação tendem a ser pedagogicamente ineficazes.

Certo

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