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No contexto da organização do trabalho pedagógico na...
No contexto da organização do trabalho pedagógico na Educação Física escolar, o processo avaliativo frequentemente reflete as intenções pedagógicas do docente. Quando as práticas pedagógicas são direcionadas por modelos que priorizam a classificação e a seleção dos estudantes, a avaliação assume contornos específicos que repercutem diretamente na conduta e no envolvimento dos alunos nas aulas. Considerando a crítica pedagógica aos modelos tradicionais de avaliação que geram exclusão e ansiedade no ambiente escolar, assinale a alternativa que apresenta uma prática que corrobora a manutenção desses efeitos negativos:
A
Sistematizar indicadores qualitativos que acompanhem a evolução conceitual e as atitudes colaborativas dos estudantes durante as atividades.
B
Adotar processos autoavaliativos orientados por critérios de superação individual e metas de aprendizagem construídas coletivamente.
C
Realizar a observação contínua das estruturas de socialização e da expressividade corporal manifestadas nas vivências lúdicas.
D
Considerar a heterogeneidade da turma a partir dos pontos de partida individuais, valorizando o progresso processual de cada aluno.
E
Centralizar o diagnóstico do desenvolvimento discente na aplicação de testes motores padronizados e tabelas de aptidão física.