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As funções diagnóstica, formativa e somativa da avaliação...
As funções diagnóstica, formativa e somativa da avaliação dependem do momento, da finalidade e do uso pedagógico das evidências produzidas. Para estabelecer corretamente essa relação, é necessário:
A
vincular a função diagnóstica ao início, a formativa às atividades sem nota e a somativa ao encerramento definitivo das intervenções pedagógicas.
B
usar instrumentos distintos para cada função, reservando sondagens ao diagnóstico, observações à avaliação formativa e provas à avaliação somativa.
C
classificar os estudantes pelo diagnóstico, acompanhar esforço e participação formativamente e comparar o resultado final à média da turma.
D
definir a função pela finalidade e pelo uso das evidências, permitindo que um mesmo instrumento apoie diagnóstico, regulação ou síntese.
E
localizar pré-requisitos no diagnóstico, corrigir respostas durante a avaliação formativa e atribuir conceitos por uma prova final somativa.